融合教育（又称全纳教育）是当今世界特殊教育发展的必然趋势。2021年9月，国务院布了《中国颁儿童发展纲要(2021-2030 年)》中指出: “坚持保障儿童平等发展。创造公平社会环境，消除对儿童一切形式的歧视，保障所有儿童平等享受发展权利和机会”。

为响应国家号召，2024年新年1月成长课堂由王玉芳老师给家长们分享了“孤独症社会融合教育”之生活主题训练思路。

王玉芳老师将家庭中的社会融合教育用生活中的实例给家长们做了导入介绍

1、比如父母带着孩子去菜市场买菜时，训练孩子怎样挑选蔬菜，怎样付钱，这就把家庭教育放到了菜市场里。

2、当父母带着孩子去理发店理发时，教孩子学会等待，学会与理发师交流，学会对照自己理发前后的变化，欣赏自己的发型。这就把家庭教育放到了理发店里。

在家庭中的社会融合教育过程也会存在很多不同问题，成长课堂中分享举了如下例子：

一位母亲为了让孤独症儿子理解做事情速度太慢的后果，拒绝开车送孩子上学。那一天，他领着孩子步行5km走到了学校。经过这一次动作思维的体验，总算提高了孩子早晨做事的速度。

社会功能训练不能让孩子随时都处于衣食无忧的状态，为了教育孩子，可以故意给孩子创设问题情境，故意迫使孩子去解决问题，让孩子体验自己行为的后果。

在家庭教育中，很多家长对于对孩子的疼爱无法坚持这一原则。家长的溺爱是孤独症社会生活功能康复的人为障碍。

那么，如何让孤独症的孩子在社会融合教育中得到更全面的提升呢？王玉芳老师给家长们提供了17个生活主题训练活动载体

王玉芳老师选取了“商店购物”这一主题做为案例，用提问题引导的方式，让家长回答如何带领孩子完成社会融合教育主题。最后通过家长们不同答案进行整理，做出了总结性的训练思路。

课堂最后，玉芳老师再次和家长们强调：

新年新开始，通过本月课堂分享学习，很多家长了解到社会融合教育的重要性。知道要在不同生活情景中如何带领孩子全面提升社会适应能力。课堂结束时全体家长都对王玉芳老师表达了深深的感谢！