炎炎6月，又迎来了星言家长共同成长的时间。本月由王灵老师和家长们分享自然情景教学的方法与技巧。

什么是自然情景教学

自然情景教学就是把教学植入到自然的情景当中去，活动里，游戏里，等等这样的自然场景里，也就是说我们教学的目标就是和当下的活动紧密的联系在一起。

自然情景教学是一种非常有效的教学方式，它可以将课堂知识与实际生活相结合，帮助孩子更好地理解和掌握知识，提高孩子们的生活能力和学习能力。课堂中的家长们聚睛会神地听王灵老师的讲解。

王灵老师通过案例讲解无语言孩子自然情景教学相关知识，在成长课堂中根据孩子的现实情况，邀请家长进行技巧实践模仿学习。课堂中，家长们都积极汲取新的知识。

无语言孩子自然情景教学

对视 (学生要东西时，给学生前要求学生对视)

对自己名字有反应 (积极性的时候要要求学生对视)

模仿 (用纸擦嘴巴)

指令 (吃饭时去拿勺子)

联合注意 (我看你想让我看到或你看我想让你看的，两个人的注

积极性的时候)

有语言自然情景教学

要求物品（车车/汽车……饼干……）

要求活动（吹泡泡……抱抱……）

寻求帮助（帮我XX（打开））

表达拒绝（不要/不要XX）

询问信息(这是什么/谁/哪里/怎么了  )

王灵老师针对有语言孩子自然情景教学时，也通过与家长互动的形式提出了在何时何地都可以进行自然教学，同时也要求家长需要注重引导学生进行观察、思考和实践。通过提问、提示等方式，引导学生发现问题、帮助孩子解决问题，提高他们在现实生活中学习能力。

课堂结束之际，王灵老师和家长们做了自然情景教学的反思与总结：和孩子们进行自然情景教学结束后，要对整个教学过程进行回顾，分析孩子们的学习效果，同时要关注孩子们的情感需求，鼓励他们积极参与、勇敢尝试。做为教导者也要不断改进和完善教学方式。

家长们学到新知识后纷纷给王灵老师送上热烈的掌声以示感谢！